Du rapport à la norme sociale orthographique à l’enseignement de l’orthographe en classe chez les enseignants du premier degré

En nous appuyant sur des analyses qualitative et statistique de 30 entretiens semi-directifs, caractérisons le rapport enseignants cycle 3 à la norme sociale orthographique (incluant leurs pratiques numériques). Puis, mettons en contraste les styles pédagogiques deux enseignantes aux profils ortho-normatifs différents par l’analyse leur activité enseignante, notamment gestes pédagogiques, pour montrer quelles conceptions ils reflètent comment se construit curriculum caché élèves.